Adakah “Peperiksaan Besar” Akan Kembali?Apa Yang Ibu Bapa Perlu Tahu Tentang Pentaksiran Tingkatan 3 Mulai 2027
Jika ada satu perkara yang sering membuatkan ibu bapa di Malaysia berasa resah, ia adalah perubahan dalam sistem pendidikan yang berlaku sebaik sahaja kita mula menyesuaikan diri.
Selepas pemansuhan PT3 dan peralihan kepada Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), ramai ibu bapa percaya era peperiksaan besar di peringkat menengah rendah sudah berakhir. Namun, apabila kerajaan mengumumkan bahawa Pentaksiran Tingkatan 3 akan diperkenalkan mulai tahun 2027, kebimbangan mula tersebar dengan pantas dalam kumpulan WhatsApp ibu bapa.
Persoalan yang segera timbul ialah:
Adakah “peperiksaan besar” sedang kembali?
Adakah kita akan kembali ke zaman tekanan tinggi seperti PMR atau PT3 dahulu?
Sebagai Rakan Pendidikan Dipercayai anda, Zekolah ingin membantu menjernihkan kekeliruan ini. Mari kita lihat apa yang telah diumumkan secara rasmi, apa maksud sebenar pentaksiran ini, dan bagaimana ibu bapa boleh bertindak secara tenang dan strategik.
Apa Yang Telah Diumumkan Secara Rasmi?
Semasa pelancaran Rancangan Pendidikan Negara (RPN) 2026–2035, Perdana Menteri Datuk Seri Anwar Ibrahim mengesahkan bahawa Malaysia akan memperkenalkan dua bentuk pentaksiran pembelajaran berpusat sebagai sebahagian daripada usaha nasional untuk memperkukuh sistem penilaian pendidikan.
Salah satu daripadanya ialah Pentaksiran Tingkatan 3, yang dijadualkan bermula pada tahun 2027. Menurut laporan, pentaksiran ini akan merangkumi lima mata pelajaran teras: Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah.
Yang lebih penting, pentaksiran ini akan dikendalikan secara berpusat oleh Lembaga Peperiksaan Malaysia (LPM) dan bukan sepenuhnya berasaskan sekolah. Ini memberi isyarat jelas bahawa kerajaan menekankan keseragaman dan kebolehbandingan di peringkat nasional, bukan sekadar menambah satu lagi ujian sekolah.
Adakah Ini PT3 Yang Kembali Dengan Nama Baharu?
Jawapan ringkasnya: Tidak.
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah menjelaskan bahawa pentaksiran ini bukan usaha menghidupkan semula PT3 atau PMR. Sebaliknya, ia adalah satu pengukuran tahap penguasaan pembelajaran, bertujuan menilai sejauh mana pelajar benar-benar menguasai ilmu asas sebelum melangkah ke Tingkatan 4.
Seperti yang dilaporkan, fungsi utama pentaksiran ini adalah untuk mengesan kelemahan awal dan menyokong intervensi, bukannya menentukan nasib pelajar melalui peperiksaan berisiko tinggi (high-stakes).
Perbezaannya penting. Peperiksaan besar menentukan keputusan akhir, manakala pengukuran pembelajaran bertujuan mengenal pasti jurang kefahaman semasa masih ada masa untuk memperbaikinya.
Mengapa KPM Memperkenalkannya Sekarang?
Sejak pemansuhan PT3, PBD memainkan peranan yang jauh lebih besar. Walaupun pendekatan ini memberi fleksibiliti kepada sekolah, ia juga menimbulkan kebimbangan berpanjangan tentang isu standardisasi.
Gred “A” di sebuah sekolah mungkin tidak membawa maksud tahap penguasaan yang sama di sekolah lain. Keadaan ini menyukarkan ibu bapa memahami kedudukan sebenar anak mereka, dan menyukarkan pihak sekolah membuat keputusan tepat apabila pelajar melangkah ke aliran Sains atau Sastera di Tingkatan 4.
Pentaksiran Tingkatan 3 ini berfungsi sebagai “checkpoint” akademik nasional. Dengan pengukuran yang seragam merentas lima subjek teras, KPM memperoleh data yang lebih jelas, manakala ibu bapa mendapat gambaran yang lebih tepat tentang kesediaan anak sebelum memasuki fasa SPM.
Kenapa Subjek Sejarah Turut Disertakan?
Satu perincian penting yang tidak harus dipandang ringan ialah penyertaan Sejarah bersama Matematik dan Sains.
Ini mencerminkan hala tuju pendidikan semasa yang menekankan pemahaman bacaan, penaakulan berstruktur, dan keupayaan menghuraikan idea secara jelas, bukan sekadar menghafal fakta. Dalam konteks ini, Sejarah menguji kefahaman, interpretasi dan kemahiran menulis.
Pelajar yang lemah asas bahasa sering bergelut dalam subjek ini, dan kelemahan tersebut boleh memberi kesan kepada subjek lain juga.
Kesan Terhadap Pembelajaran Harian Anak Anda
Impak terbesar pentaksiran ini sebenarnya tidak bermula pada tahun 2027, tetapi seawal Tingkatan 1 dan Tingkatan 2.
Pengukuran yang berfokuskan penguasaan bermaksud:
- Kelemahan asas akan lebih ketara apabila pelajar meningkat tahap
- Pembelajaran saat akhir (cramming) menjadi kurang berkesan
- Kefahaman konsisten lebih penting daripada kepantasan menjawab soalan
Ini amat ketara dalam Matematik, Sains dan Sejarah, yang memerlukan pemahaman berperingkat dan mendalam.
Ibu bapa digalakkan untuk mula beralih daripada soalan
“Berapa markah anak saya dapat?”kepada soalan yang lebih penting:
“Adakah anak saya benar-benar faham apa yang dipelajarinya?”
Bagaimana Ibu Bapa Patut Bertindak (Tanpa Panik)
Tidak perlu tergesa-gesa menghantar anak ke kelas intensif atau melakukan latihan berlebihan. Persiapan berasaskan panik selalunya menambah tekanan tanpa meningkatkan kefahaman sebenar.
Pendekatan yang lebih berkesan ialah pengukuhan yang konsisten dan berstruktur, selari dengan apa yang diajar di sekolah. Latihan yang berpandukan silibus rasmi membantu pelajar membina kefahaman secara berperingkat dan bermakna.
Di sinilah koleksi Kertas Soalan Tahun Lepas Tingkatan 3 ( Form 3 Past Year Papers) Zekolah berperanan secara praktikal—membantu pelajar membiasakan diri dengan format piawai dan mengaplikasikan konsep dengan betul, tanpa menjadikan pembelajaran satu beban.
Satu “Checkpoint”, Bukan Halangan
Pentaksiran Tingkatan 3 harus dilihat sebagai satu titik semakan, bukan ancaman.
Ia diwujudkan untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan lebih awal, ketika masih ada ruang untuk penambahbaikan sebelum tekanan SPM bermula. Bagi ibu bapa yang kekal bermaklumat dan fokus pada pembinaan asas yang kukuh, pentaksiran ini berpotensi mengurangkan tekanan jangka panjang, bukan menambahnya.
Dasar pendidikan akan terus berubah. Namun prinsip kejayaan pelajar—kejelasan, konsistensi dan latihan yang bermatlamat—akan sentiasa kekal. Ibu bapa yang memahaminya lebih awal sedang memberi anak-anak mereka kelebihan untuk tahun 2027 dan seterusnya.
