Dari Waktu Bermain ke Tekanan Akademik: Mengapa Anak Anda Bergelut di Tahun 1 dan Cara Membantu Mereka

Bagi kebanyakan ibu bapa di Malaysia, peralihan dari tadika ke Tahun 1 dianggap langkah semula jadi. Namun, bagi anak-anak, perubahan ini sering dirasai seperti “kejutan budaya.” Persekitaran tadika yang penuh bermain dan asuhan mesra tiba-tiba digantikan dengan dunia yang lebih berstruktur dan berkeperluan tinggi. Anak yang sebelum ini ceria mungkin mula menangis, enggan ke sekolah, atau menjadi pendiam secara luar biasa.

Di Zekolah, kami percaya bahawa kejayaan akademik dibina di atas asas kesediaan emosi yang kukuh. Memahami punca anak anda bergelut—dan cara menyokong mereka—mampu mengubah tempoh mencabar ini menjadi peluang untuk mereka berkembang.

“Lompatan Besar”: Mengapa Tahun 1 Berbeza

Tadika memberi tumpuan kepada sosialisasi dan literasi asas melalui aktiviti bermain dan perhatian individu. Di Tahun 1, Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) mengharapkan murid:

• Belajar secara berdikari
• Mengikuti PdP yang berstruktur
• Mendepani penilaian formal

Bagi murid SJKC, cabaran ini lebih besar kerana mereka perlu mengimbangi penguasaan Bahasa Cina, Bahasa Melayu, dan Bahasa Inggeris sambil menyesuaikan diri dengan lebih banyak tugasan menulis dan penyelesaian masalah mandiri. Malah, kanak-kanak yang sudah sedia secara akademik pun boleh merasa terbeban.

1. Kehilangan “Jaring Keselamatan”

Di tadika, guru memberi bimbingan peribadi (one-on-one). Di Tahun 1, seorang guru menguruskan kelas 30–40 murid. Kanak-kanak dijangka untuk:

• Mengurus alat tulis sendiri
• Mengikuti beberapa arahan sekaligus
• Mengikut jadual waktu yang lebih pantas

Kemandirian yang mendadak ini boleh menakutkan dan mencetuskan keresahan (anxiety).

2. Peningkatan Beban Akademik

Silibus KSSR (Semakan) beralih daripada menjejak huruf dan mengira asas kepada membina ayat, pemahaman bacaan, dan menyelesaikan masalah aritmetik. Tuntutan fizikal dan kognitif—terutamanya kemahiran motor halus untuk menulis—boleh menyebabkan keletihan dan kekecewaan.

Pencetus Emosi Biasa untuk Murid Tahun 1

Memahami punca anak bergelut adalah langkah pertama untuk membantu mereka. Antara pencetus utama termasuk:

• Kegelisahan Prestasi: Kanak-kanak mula merasa dibandingkan atau “dinilai” buat pertama kali.
• Keletihan Sosial: Koridor sibuk, kantin penuh, dan murid lebih tua boleh menakutkan.
• Jurang Kemahiran Menulis: Kesukaran menulis dan jumlah kerja rumah boleh membuat mereka rasa “kurang mampu” berbanding rakan sebaya.

Cara Ibu Bapa Menyokong Peralihan

Peranan anda adalah menyediakan rangka sokongan (scaffolding) sementara anak membina kemandirian. Berikut caranya:

1. Bina Rutin “Jambatan”

Perkenalkan tempoh kerja berstruktur yang singkat di rumah sebelum mereka menghadapinya di sekolah. Mulakan dengan sesi 15 minit menggunakan bahan yang menyerupai buku sekolah mereka.

Tip Penasihat: Latihan Bertopikal mengikut Buku Teks Zekolah selari dengan silibus sebenar. Ini memberikan anak keyakinan melalui kebiasaan. Mereka belajar bahawa lembaran kerja bukan menakutkan—ia hanyalah cara untuk mempraktikkan apa yang telah dipelajari.

2. Fokus pada “Kemahiran Insaniah” Terlebih Dahulu

Sebelum bimbang tentang markah, pastikan anak boleh:

• Membuka bekas makanan dan botol air sendiri
• Mengemas beg mengikut jadual harian
• Meminta izin dengan sopan apabila perlu

Kejayaan kecil ini meningkatkan keyakinan dan kemandirian.

3. Sahkan Perasaan Mereka

Jangan mengabaikan kebimbangan anak. Contohnya:

“Mama nampak adik berusaha keras untuk menulis. Memang penat, itu normal. Jom kita siapkan tiga baris lagi bersama, kemudian berehat sebentar.”

Pendekatan ini mengajar daya tahan (resilience) dan mengurangkan tekanan emosi.

4. Gunakan Sokongan Akademik Sasaran

Jika anak lemah dalam subjek tertentu seperti Matematik atau Bahasa Melayu, pengukuhan konsisten tanpa tekanan sangat penting. Kertas Peperiksaan Tahun-Tahun Lepas (Tahun 1) membantu ibu bapa memahami tahap pencapaian yang diharapkan dan menumpukan sokongan pada bahagian yang lemah.

Dari “Belajar Sambil Bermain” ke “Belajar untuk Menguasai”

Matlamat utama Tahun 1 bukan sekadar menyiapkan tugasan, tetapi memupuk minat belajar walaupun subjek lebih sukar. Sokongan awal yang konsisten mencegah mereka merasa rendah diri berbanding rakan sebaya.

Anda Adalah Pelindung Terbaik Mereka

Peralihan ke Tahun 1 adalah larian maraton, bukan pecutan. Enam bulan pertama biasanya paling mencabar. Gabungan sokongan emosi dan latihan praktikal sejajar silibus membantu anak menyesuaikan diri dengan yakin.

Setiap kanak-kanak berkembang mengikut kadar sendiri. Dengan kesabaran, pemahaman, dan alat yang sesuai—seperti Kertas Peperiksaan Tahun-Tahun Lepas dan Latihan Bertopikal Zekolah Tahun 1—anak anda mampu menghadapi peralihan emosi dan akademik dengan berjaya, menjadikan perubahan yang menegangkan sebagai peluang pertumbuhan yang memuaskan.